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【微课堂】部编版七年级下册语文写作《写出人物的精神》微课视频+图文解读+例文指导

点击蓝字回复☞ 统编版中学语文教师 2021-10-25

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七年级【微课堂】预习

2020 部编语文七年级下册第1课《邓稼先》

2020 部编语文七年级下册第2课《说和做》

2020 部编语文七年级下册第3课《回忆鲁迅先生》

2020 部编语文七年级下册第4课《孙权劝学》


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写作小专题 写出人物的精神

【写作导航】

写人的记叙文以表现人物为主通过对人物的刻画或是对与人物相关事件的叙述展现人物的性格特点精神品质如何写出人物的精气神(即把人物写“活”)使人读完作文如见其人如闻其声留下深刻的印象

一、细致观察分析把握人物性格

世上没有两片完全相同的树叶世上也没有完全相同的两个人人的生活经历行为习惯思想品质等千差万别表现在言谈举止上也各不相同;更不用说年龄相貌服饰上的外在区别了因此写作时要注意观察人物的外貌语言动作神态等并联系其生活经历发掘其性格特征

二、撷取典型事例展示人物性格

写人离不开记事透过人物所做的事情我们可以窥视他的性格特点和内心世界特别是那些典型事件最能展示人物的性格特征折射出人物的精神品质因此在写人时一定要撷取与之有关的若干典型事例集中笔墨进行具体生动的叙述以此来刻画人物形象展示人物性格

三、运用正面描写刻画人物性格

描写是塑造人物形象的主要手段在写人的文章中我们可以根据写作需要灵活而恰当地运用外貌语言动作心理以及细节描写等描写方法来刻画人物形象展现人物的个性风采(精气神)

四、借助侧面描写烘托人物性格

侧面描写尽管不是直接地刻画人物但有时候恰如其分地进行环境或气氛的渲染更能巧妙地烘托人物的心理将人物形象塑造得真实丰满细腻入微

另外还可以借助一些抒情议论的句子对人物的精神品质进行点睛式的概括如《说和做——记闻一多先生言行片段》中“闻一多先生是卓越的学者热情澎湃的优秀诗人大勇的革命烈士”;“他是口的巨人是行的高标”对闻一多先生的一生做了高度的评价也是对全文的总结这些精彩的抒情和议论提炼了人物的精神品质也对文章的主旨起到了升华的作用

总之描写人物时要在认真观察准确把握人物性格的基础上采用多种方法从不同的角度不同侧面对人物进行刻画从而写出人物的精神使人物形象有血有肉个性鲜明

【例文引路】

那一双眸子

皎洁的月光透过玻璃窗斜射进来水银似的铺了一地我倚窗而坐遥望夜空。夜空中繁星点点有两颗格外明亮。它们一眨一眨地闪烁着好像一双眼眸。哦那是外婆的眸子!它们虽然不那么清澈但专注、深邃既让人敬畏又让人依恋。在这双眸子的注视下我渐渐长大。

从明天起就要住校了我动作麻利地打点着行装心里竟涌起一丝摆脱的快感。我问自己究竟要摆脱什么是外婆那双眸子吗?我不由得往门口看去外婆就站在门边静静地看着我收拾行李。从那双眸子里我读出了无限的关切与眷恋。这让我有些心慌忙问道:“外婆还有什么事吗?”

没什么我来看看你收拾好了没有。晚上早点睡明天还要回学校。”外婆的话语中有几许不舍。接着一阵沉默。良久外婆仿佛忽然想起了什么似的颤巍巍地从口袋里掏出五十元钱塞进我手里说:“珂珂在学校里要学会照顾自己。这些钱给你买水果吃!要好好念书啊!”

看着外婆那充满关心和期待的眸子我想说些什么但终于没说出口。回想起刚才我感到万分愧疚。这时当……”时钟敲了十一下打破了这夜的宁静。“快睡吧!”外婆转身蹒跚地走了。

 第二天下午快一点时接我的车子来了。我背上书包拎起行李刚要走外婆说:“我送送你吧!”说完就抢过行李朝前走了。看着外婆短短的影子在烈日下慢慢移动我的双眼湿润了:自小和外婆在一起掐指算来快有十年了!可就在昨天我还庆幸自己要摆脱她了。我是不是太残忍了?

上车的时候我回头看看外婆。外婆那深邃的眸子一直注视着我充满慈爱。

外婆你回去吧!天热着呢!”

在学校好好念书听老师的话……”

我使劲地点点头一颗晶莹的泪珠从眼眶滚落。

车子发动了外婆很快就被抛在后面。她孤零零地站在原地最后变成一个小黑点……

斜靠在椅子上我无法使自己情绪平静下来外婆那双深邃而晶亮的眸子总浮现在我眼前如同夜空中的两颗明亮的星星照亮我前行的道路。我知道这辈子我都无法走出这双眸子。

【名师点评】

读罢全文一个和蔼慈祥、疼爱外孙女的外婆形象栩栩如生跃然纸上。这是因为:首先作者自小便和外婆生活在一直对外婆十分了解;其次作者关于选择典型事件来表现外婆对的关爱之情;再次作者还灵活地将正面描写和侧面描写结合起来多方面多角度地进行刻画从而将外婆的形象塑造得鲜明生动感人至深。

 


▲篇幅有限 只能展示一小部分

           

▍资料来源:网络

▍综合整理和编辑:统编版中学语文教师 

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